divendres, 15 de maig del 2009

Arribada del president Tarradellas




Seguiment de la notícia a la Vanguardia

divendres, 8 de maig del 2009

Intent de cop d'Estat (1981)






Horas de tensión:
el general Gutiérrez Mellado y Suárez se enfrentan a los ocupantes.











Mientras todo ocurría el Rey
el rey no se quedaba de
manos cruzadas











Final feliz y...












Nombramiento de un nuevo presidente



dijous, 7 de maig del 2009

La mort del dictador Franco




Durant aquells dies els diaris parlaven sempre del mateix!













La mort del dictador Franco




Seguiment de la notícia a la vanguardia

dimecres, 6 de maig del 2009

La Constitució de 1978







Seguiment a la Vanguardia des del 7 al 10 de desembre de 1978.

dimecres, 22 d’abril del 2009

La mort del dictador Franco.










Seguiment de la mort de Franco a través de les portades de "La Vanguardia".
Un troç de la primera pàgina de la Vanguardia del dimarts 13 de setembre!

manifestació 11 setembre 1977

portada Vanguardia el dimarts 13 de setembre, ja que abans els dilluns només sortia "la hoja del lunes".

Mort de franco.


Portada de la vanguardia el dia 21 de novembre de 1975.

dimecres, 18 de març del 2009

Terra i llibertat

La narrativa de la pel·lícula es desenvolupa en un llarg flashback. David Carr, ja ancià, ha mort, i la seva néta descobreix velles cartes, diàris i altres documents en la seva habitació: el que veiem en la pel·lícula és el que ell ha viscut.
Convençut de la necessitat d'ajudar als republicans espanyols en la seva lluita contra els nacionals feixistes, Carr, un jove treballador sense ocupació i membre del Partit Comunista, deixa Liverpool i viatja a Espanya per a unir-se a les Brigades Internacionals. Creua la frontera catalana i casualment acaba allistat en la milícia del Partit Obrer d'Unificació Marxista (POUM) comandada per Lawrence, en el front d'Aragó. En aquesta companyia, com en totes les milícies del POUM, homes i dones, com la jove i entusiasta Maite, lluiten junts. En les següents setmanes i mesos es fa amic d'altres voluntaris estrangers, com el francès Bernard, i s'enamora de Blanca, una membre del POUM, que és també la ideòloga d'aquest grup.

Després de ferir-se (la seva arma precària li dispara) i recuperar-se en un hospital a Barcelona, finalment s'uneix, d'acord amb el seu pla original i contra l'opinió de Blanca, a les Brigades Internacionals protegides pel govern, i és testimoni de primera mà de la propaganda estalinista i la repressió exercida contra els membres del POUM i els anarquistes; regressa llavors a la seva antiga companyia, solament per a veure com són envoltats per una unitat del govern ordenant la seva rendició: en un breu enfrontament Blanca és assassinada. Després del seu funeral torna A Gran Bretanya amb un mocador vermell ple de terra espanyola.
Finalment la pel·lícula torna al present, i veiem el funeral de Carr, en el qual la seva néta llança la terra espanyola dintre de la seva tomba després de llegir unes línies d'un poema de William Morris. A continuació ella i altres membres de la família realitzen una salutació d'estil socialista, suggerint que Carr va transmetre les seves creences a la seva família.

Nova cançó: Lluís Llach


Lluís Llach i Grande (Girona, 7 de maig de 1948) és un músic i cantautor català que va pertànyer al grup dels Setze Jutges i que es pot considerar com un dels capdavanters de la Nova Cançó. Com a artista engatjat, ha estat un referent,no solament musical, sinó també intel·lectual de tres generacions.

Salvador Puig Antich


Salvador Puig i Antich (Barcelona, 30 de maig de 1948 - 2 de març de 1974) fou un activista autònom català, actiu durant els anys seixanta i començaments dels setanta. Va morir executat pel règim franquista, després de ser jutjat per un Tribunal Militar i condemnat a mort com a culpable de la mort del subinspector de 23 anys Francisco Anguas Barragán a Barcelona.

dijous, 19 de febrer del 2009

L’Assemblea de Catalunya

Assemblea de Catalunya va ser una plataforma unitària de l'antifranquisme català en la lluita contra la dictadura del general Franco.
Constituïda el 7 de novembre de 1971 a l'església de Sant Agustí (Barcelona) per iniciativa de la Coordinadora de Forces Polítiques de Catalunya, ràpidament va agrupar la gran majoria de partits, sindicats i organitzacions socials del país sota un programa de reivindicació de llibertat social i política, amnistia per als presos polítics i adopció d'un Estatut d'Autonomia per a Catalunya com a pas previ per a l'autodeterminació i la coordinació democràtica amb la resta de l'estat.

Amb el suport de la pràctica totalitat de les organitzacions polítiques del país des de la dreta nacionalista demòcrata fins a alguns sectors de l'extrema esquerra, passant per les diverses corrents nacionalistes (cercle de Jordi Pujol, UDC), independentistes (PSAN, FNC), socialistes (MSC) i comunistes (PSUC), i amb la participació de destacats intel•lectuals independents i dels sectors progressistes de l'església, l'Assemblea de Catalunya es va organitzar a nivell nacional, regional, comarcal i local possibilitant així una ampla participació de la ciutadania compromesa amb la lluita antifranquista.

Durant la dècada dels setanta l'Assemblea de Catalunya va ser el principal marc de coordinació de la resistència contra la dictadura i va liderar i organitzar les principals mobilitzacions populars de la època, amb un nombre incomptable d'actuacions, autodissolent-se ja força avançada la transició política.

Els quatre punts programàtics de l'Assemblea de Catalunya foren, de forma resumida, els següents:
• Pels drets i llibertats democràtiques.
• Accés del poble al poder econòmic.
• Accés del poble al poder polític.
• Pel ple exercici del dret d'autodeterminació.

Accions de l'Assemblea

L'Assemblea integrà gradualment al seu si no sols partits polítics, sinó també sindicats, assemblees territorials de comarques i barris, col•legis professionals, entitats i grups culturals i religiosos i nuclis d'independents; incorporà amplis sectors obrers i populars a la lluita per les llibertats nacionals i destacaren com a figures representatives Josep Benet i Morell, Pere Portabella i Ràfols, Felip Solé i Sabarís, Carles Caussa, Jordi Carbonell, Lluís Maria Xirinacs, Miquel Sellarès i Perelló, Agustí de Semir i Rovira, Joan Colomines i Puig, Joan Reventós i Carner, Antoni Gutiérrez Díaz, Rafael Ribó i altres.

La major part dels dirigents foren detinguts en l'anomenada "caiguda dels 113" a la parròquia de Santa Maria Mitjancera el 1973. També convocà concentracions pacífiques a Ripoll (1972), Sant Cugat del Vallès i Vic (1973) que culminaren amb les grans manifestacions de l'1 i el 8 de febrer de 1976 a Barcelona i del primer onze de setembre no clandestí a Sant Boi de Llobregat. Malgrat les divisions entre els partidaris del rupturisme i de la transició pacífica, es pot considerar la seva principal gran fita la coalició Entesa dels Catalans que assolí 15 senadors a les eleccions generals espanyoles de 1977. Quan es constituí l'anomenada Assemblea de Parlamentaris que redactaria l'estatut d'autonomia, es va dissoldre.

Antifranquisme




Cavall fort



Cavall Fort va començar a aparèixer el mes de desembre de 1961, sota l'empara dels Secretariats Catequístics de Vic, Solsona i Girona, que van constituir aleshores la necessària cobertura legal, car en aquells moments era impossible d'obtenir el permís oficial per a la publicació d'una revista en català i, encara més, si era destinada als nois i les noies.



El tiratge inicial de Cavall Fort era de 10.000 exemplars, que es va ampliar tot seguit, i es podia difondre únicament per mitjà de subscripció.
A partir del número 17 (abril de 1963) es va augmentar el tiratge i es va ampliar el format (20,5 x 28,5 cm) i el nombre de pàgines (vint-i-quatre, de les quals n'hi havia dotze a dos colors i dotze a quatre colors). A partir del número 587 (gener de 1987) s'hi van afegir vuit pàgines centrals en blanc i negre. Des de la publicació del número 1000, el març de 2004, la revista es publica completament a tot color.



L'any 1990 Cavall Fort va començar a publicar un suplement per a lectors més petits (a partir de 5 o 6 anys), que es regalava amb la revista i que sortia sis cops l'any. L'any 2005 El Tatano es converteix en una revista independent, mensual, adreçada a lectors de 4 a 8 anys. L'octubre d'aquest any se n'edita un número 0, gratuït, destinat a donar a conèixer la nova revista i l'edició regular s'inicia el gener de 2006.



El contingut de Cavall Fort i d'El Tatano ha estat sempre determinat per un consell de redacció, constituït inicialment pels fundadors, i que s'ha anat renovant al llarg de la seva existència.
El primer director de la revista fou Josep Tremoleda (1932-1999), un dels fundadors i principals impulsors de la revista. El mes de març de 1979 el va substituir en aquest càrrec Albert Jané, vinculat a la revista des de l'any 1963. Des del gener de 1998 la directora és Mercè Canela.

(antifranquisme) LLUIS LLACH -campanades a mort-


Lluís Llach -campanades a mort-(1976)



El cantautor dóna vida a un documental que evoca l'assassinat de cinc ciutadans a les mans de la Policia en la porta de la catedral de Vitòria



- Vitòria, 3 de març de 1976: cinc homes són assassinats i altres 100 resulten ferits de bala a les mans de les forces policials. El motiu: participar en la vaga general organitzada pel moviment obrer. Els manifestants es van refugiar en una església de la qual van ser obligats a sortir mitjançant bombes de fum. A mesura que sortien anaven sent crivellats, a sang freda, amb el consentiment del Ministeri d'Interior i el seu màxim responsable, Manuel Fraga Iribarne. Aquests fets, més que de la memòria, formen part de l'oblit col·lectiu. «Quan vam arribar a Vitòria vam comprovar que el que allà seguia sent una història molt viva, a Espanya estava completament oblidada», va explicar ahir a Madrid Lluís Danès, el director de Llach, la revolta permanent. La pel·lícula, reconstruïx el que va passar a través del testimoni dels familiars de les víctimes (Fraga, els empresaris i els policies implicats es van negar a participar en el documental). No obstant això, l'eix conductor del relat el personifica Lluís Llach, qui la nit de la massacre va escriure Campanades a mort. Cançó dividida en quatre actes, que es va convertir en un dels símbol de la Transició espanyola. D'aquesta forma, els testimonis s'intercalen en l'obra amb les cançons que el cantautor va composar en una època en la qual «cantar en català era considerat com un acte violent». El productor. Jaume Roures (Salvador, Los Lunes al Sol), explica que Llach representa «una actitud determinada davant d'una responsabilitat social que tots tenim però que sovint oblidem». Les grabacions de la Policia en el moment en el qual es van produir els fets -donant les ordres de disparar, qualificant el resultat de «matança»- són esgarrifoses i dignes d'escoltar. La cinta arriba en un moment en el qual per fi s'ha perdut la por a girar la vista al nostre passat més recent, aquell que encara avui ens té marcats. Danès, que dota a la cinta d'un ritme poètic, gairebé teatral, argumenta que és als joves als quals els toca «demanar explicacions» per el que va passar, ja que ells no estan condicionats pel «pes de la memòria».



Com explica Llach, «nosaltres vivim la utopia dels nostres avis. La nostra obligació és la de perfeccionar els nostres somnis perquè seran els nostres néts els quals els visquin»


http://www.youtube.com/watch?v=nIWkzlBycQM



L’Escola de Mestres Rosa Sensat de Barcelona

El dia 4 d’octubre de 1965, començava a funcionar a Barcelona, d’una manera i en un lloc insòlits, l’Escola de Mestres Rosa Sensat. Es tractava d’una escola clandestina, que s’iniciava amb quinze alumnes-mestres asseguts al voltant d’una taula de menjador d’una casa particular, escoltant els ensenyaments i rebent l’experiència d’una mestra «d’abans de la guerra», Angeleta Ferrer Sensat, filla d’una altra mestra ja morta, Rosa Sensat, en memòria de la qual es donava nom a l’experiència. Reconstituirem aquí la història, i fins i tot una mica de la prehistòria, de l’escola per tal que el lector pugui situar i comprendre el valor de l’experiència.
El context històric
A diferència del que passava en altres països, especialment a França, que servia de model a Espanya pel que fa a la implantació de l’escola obligatòria, el segle XIX espanyol és d’una gran decadència política. Una invasió (la napoleònica), tres guerres civils, un breu canvi de dinastia, un curt període republicà, la pèrdua de totes les colònies, la dèbil industrialització i la vida democràtica encara més dèbil tenen com a paral·lel la instauració d’un sistema escolar materialment pobre i de qualitat pedagògica molt baixa. Així comença el segle XX a Espanya. Després de l’últim desastre colonial el 1898, la consciència crítica respecte a l’escola a la península ibèrica va quedar definida per dues tendències. D’una banda, hi ha la Institución Libre de Enseñanza, a Madrid, institució que agrupa pedagogs de gran sensibilitat, com Francisco Giner de los Ríos i Manuel B. Cossío, els quals, inspirats en el regeneracionisme krausista, pretenen canviar el sistema educatiu canviant la universitat. A Catalunya, la regió més industrialitzada d’Espanya, hi ha, d’altra banda, un moviment de cultura popular que pren cos a través de múltiples ateneus obrers i que a partir de 1914 entronca amb la burgesia catalana en pro de la modernització de l’escola.
És en aquest període quan, sota els auspicis de l’Ajuntament de Barcelona i de la Mancomunitat de Catalunya, comença un moviment de renovació pedagògica de l’escola a Catalunya, que es relaciona des del seu naixement amb el corrent «escola nova» o «activa». L’Ajuntament de Barcelona construeix les primeres escoles a l’aire lliure; la del Bosc, el 1914, està dirigida per una mestra jove anomenada Rosa Sensat. Ferrière, Claparède, Bovet, Piaget, Decroly, Montessori són visitats per mestres catalans com Dolors Canals, Alexandre Galí, Artur Martorell, Pau Vila; o vénen a Barcelona a conèixer l’Escola d’Estiu, escola que de 1914 a 1923 funciona el mes d’agost. L’Institut Jean-Jacques Rousseau i el Bureau International d’Éducation recullen ja aquella relació en les seves publicacions i especialment en la persona d’un gran mestre, Pedro Rosselló.
Les dues tendències, la de Madrid i la de Barcelona, tenen relacions en el terreny personal, però no podran col·laborar realment fins al breu període democràtic, el de la II República, entre 1931 i 1936. Concretament, durant la República es fa la primera gran construcció d’escoles per tot el territori espanyol i s’alteren radicalment la formació del mestre i les orientacions pedagògiques. És durant aquest breu període quan l’escola pública a Barcelona, com a tot Espanya, assoleix per primera vegada un nivell europeu.
La Guerra Civil, amb la victòria d’una dictadura militar, trunca el procés de modernització i durant molts anys, pràcticament fins a 1967, els mestres renovadors són separats de les escoles i es van morint. Rosa Sensat mor el 1962. No només la política escolar és pobra i retrògrada, sinó que es prohibeix tota aportació pedagògica europea a Espanya, com també les llengües vives de l’Estat, fora del castellà. La formació del mestre s’escurça a tres anys i la qualitat de la renovació pedagògica desapareix. Com a reacció a aquesta situació apareixen a Catalunya, els anys 1950-1960, unes poques escoles privades, les quals pretenen recuperar la qualitat pedagògica de l’escola pública d’abans de la guerra. Aquestes escoles (entre les quals podem citar Talitha, Costa i Llobera, Thau, Elaia, Ton i Guida) es formen en general per iniciativa d’un grup de mestres que de petits van conèixer l’escola dels anys trenta, es mantenen amb la col·laboració dels pares dels alumnes i tenen entre els seus problemes més greus, en un sistema polític hostil, el de la formació dels mestres joves. Aquestes escoles organitzen esporàdicament sessions conjuntes dels seus mestres per estudiar diversos problemes pedagògics, fins que el 1965 neix la idea d’organitzar un curs d’un any de duració, al qual assistiran totes les tardes els mestres joves que, els matins, treballen ja amb nens a les escoles. Així neix l’«Escola de Mestres Rosa Sensat».


Una escola diferent


Com ja hem dit, els alumnes de l’Escola Rosa Sensat són mestres joves. Cal tenir en compte que el 1965, atès el baix nivell dels estudis de magisteri, es podia aconseguir el títol de mestre als setze anys d’edat i començar a treballar a l’escola als divuit. Els alumnes de l’Escola Rosa Sensat tenen en general vint anys i ja han començat a treballar en l’escola privada. Aquells primers alumnes són en l’actualitat bons pedagogs a les escoles on continuen treballant com a mestres, directors, professors d’escoles normals, autors de textos escolars, investigadors, etc. Els professors fundadors són mestres amb deu anys d’experiència i amb el record de la bona escola del temps de la República. Els orientadors són mestres ja ancians separats de l’escola pel franquisme, però encara capaços d’orientar en la recuperació pedagògica. L’Escola de Mestres Rosa Sensat no és només una escola diferent per la seva clandestinitat i modèstia de recursos materials, sinó també per la riquesa pedagògica que se’n dedueix. Els alumnes no hi van a estudiar per examinar-se i obtenir un títol acadèmic, sinó que estudien sobre la seva pròpia pràctica i per pròpia voluntat. Els professors no explicaran teories més o menys ben elaborades, sinó que partiran d’una experiència ja llarga de treball en la recuperació pedagògica. Alumnes i professors compartiran els mateixos riscos polítics i econòmics, i se sentiran en realitat companys en una mateixa tasca. Parlen, amb tota naturalitat, el català, llengua prohibida a l’escola, i es tutegen, tractament insòlit fins aleshores; comparteixen no només les experiències pedagògiques, sinó també les vivències personals, culturals i polítiques, molt difícils de separar en aquell moment, ja que les unes i les altres s’explicaven i potenciaven mútuament. Al terme d’aquell primer curs, el juliol de 1966, professors i alumnes de l’Escola Rosa Sensat comparteixen la tasca de ressuscitar i organitzar clandestinament l’«Escola d’Estiu», la primera escola d’estiu de la postguerra. Cent petits fulls multicopiats es reparteixen a mà entre mestres coneguts i el dia de la inauguració, clandestina també i a l’empara d’un convent de religioses, apareixen cent cinquanta mestres-alumnes de tot Catalunya, les Illes Balears i València, amb el denominador comú de la llengua catalana i la voluntat de renovació pedagògica.

dijous, 12 de febrer del 2009

La Nova Cançó



Pau Casals a l'ONU

Aquest és l'honor més gran de la meva vida.

La pau ha estat sempre la meva més gran preocupació. Ja en la meva infantesa vaig aprendre a estimar-la. Quan jo era un noi, la meva mare —una dona excepcional, genial—, ja em parlava de la pau, perquè en aquells temps també hi havia moltes guerres.

A més, jo sóc català. Catalunya avui és una província d’Espanya, però què ha estat Catalunya? Catalunya ha estat la nació més gran del món. Us explicaré per què. Catalunya va tenir el primer Parlament, molt abans que Anglaterra. Catalunya va tenir les primeres Nacions Unides. En el segle XI totes les autoritats de Catalunya es van reunir en una ciutat de França —aleshores Catalunya— per parlar de la pau, en el segle XI. Pau en el món i contra, contra, contra la guerra, la inhumanitat de les guerres. És per això que estic tan i tan feliç de ser aquí amb tots vostès. Perquè les Nacions Unides, que treballen únicament per l'ideal de la pau, estan en el meu cor, perquè tot allò referent a la pau m’hi va directament.

Fa molts anys que no toco el violoncel en públic, però sento que ha arribat el moment de tornar a tocar. Tocaré una melodia del folklore català: El cant dels ocells. Els ocells, quan són al cel, van cantant: "pau, pau, pau" i és una melodia que Bach, Beethoven i tots els grans haurien admirat i estimat. I, a més, neix de l'ànima del meu poble, Catalunya.

dimecres, 11 de febrer del 2009

Inauguració

Ja podeu escriure al bloc de la classe! Recordeu ser breus (poc més d'una pantalla) i il·lustrar les feines amb fotos o vídeos i si pot ser en català. El primer treball el dedicarem a l'antifranquisme. Podeu triar: L'assassinat de Carrero Blanco, Terra Lliure, l'ETA, l'atemptat de l'Scala, La pena de mort a Puig Antich, El procès de Burgos, l'Assemblea de Catalunya, Els Maquis, La Caputxinada. Quan trieu el tema escribiu-lo al bloc i així quedarà reservat per vosaltres. Vinga alumnes TIC, qui no vulgui ho pot fer en folis de manera tradicional.